Pengaruh Keterampilan Memberi Penguatan (Reinforcement) Oleh Guru Etika Kristen Terhadap Motivasi Belajar Peserta didik Kelas XI SMTK Pekanbaru Tahun Ajaran 2020/2021

Dalam satuan pendidikan proses pembelajaran sangat mengharapkan suatu bentuk pembelajaran yang memiliki hubungan timbal balik (feedback) antara pendidik dengan peserta didik. Hubungan timbal balik terjalin jika peserta didik memiliki motivasi belajar. Motivasi belajar merupakan sesuatu yang sangat penting dalam proses pembelajaran dan menjadi suatu senjata bagi pendidik untuk terjalinya hubungan timbal balik. Siswa yang kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran Etika Kristen merupakan salah satu bentuk kurangnya motivasi dalam diri peserta didik. Oleh karena itu, seorang pendidik harus mampu menghadapi masalah ini dengan berbagai keterampilan yang dimiliki untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Berdasarkan masalah yang terjadi di SMTK Pekanbaru penerapan keterampilan memberi penguatan (reinforcement) oleh guru Etika Kristen merupakan solusi untuk membangkitkan dan menetapkan motivasi belajar peserta didik. Tujuan penelitian yakni untuk mengetahui adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara keterampilan memberi penguatan oleh guru Etika Kristen terhadap motivasi belajar peserta didik tahun pelajaran 2020/2021. Hipotesa penelitian adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara keterampilan memberi pengautan oleh guru Etika Kristen terhadap motivasi belajar peserta didik kelas XI SMTK Pekanbaru. Populasi dalam penelitian adalah keseluruhan peserta didik kelas XI SMTK Pekanbaru yang berjumlah 30 orang. Berdasarkan penelitian instrumen yang digunakan adalah angket tertutup, yang diuji kepada 10 orang peserta didik kelas XI SMTK Pekanbaru tahun pelajaran 2020/2021. Keseluruhan item angket dalam penelitian ini valid yang dimana r Hitung > r Tabel yang diberada diantara 0,936-0,994> 0,632 oleh karena itu angket valid. Nilai reabilitas angket yakni r11 = 0,890 nilai berada pada indek korelasi tinggi maka angket dinyatakan reliabel (dapat dipercaya/andal). Dengan demikian diperoleh angket valid dan reliabel maka angket dapat digunakan sebagai instrumen penelitian. Data hasil penelitian dianalisis dengan langkah sebagai berikut 1) menguji persyaratan analisis yang terbagi menjadi: a. Uji hubungan yakni Thitung Tubel (0,855>0,361) hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan antaraKeterampilan memberi penguatan oleh guru Etika Kristen terhadap motivasi belajar peserta didik kelas XI SMTK Pekanbaru tahun pelajaran 2020/2021. b. uji signifikasi hubungan dengan nilai t hitung >t tabel yaitu 8, 731 > 2048 dari hasil uji signifikansi hubungan dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikansi antara keterampilan memberi penguatan oleh guru Etika Kristen terhadap motivasi bellajar peserta didik kelas XI SMTK Pekanbaru tahun pelajaran 2020/2021. c. Uji pengaruh (determinasi) berdasarkan pengujian motivasi belajar peserta didik kelas XI SMTK Pekanbaru di pengaruhi oleh keterampilan memberi penguatan oleh guru Etika Kristen sebesar 73,1% yang dimana sebahagian di pengaruhi oleh faktor yang lainya. d. Uji regresi linear sederhana harga dari Y = a + bx adalah 33, 31 + 0, 26 terlihat hawa adanya persamaan dan hubungan fungsional antara variabel X dan Y. e. Uji signifikansi pengaruh, berdasarkan tabel ANAVA diperoleh F= S2(reg) / S2 (res) = 8 ,96, dari daftar distribusi F dengan dk pembilang satu dan dk penyebut (n-2) F hitung >F 1 96>2,24) terdapat pengaruh antara Variabel X dan Variabel Y. pengujian Hipotesa Ha = Fh > Ft(8, 96 > 4, 24) hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima dam Ho ditolak artinya terdapat pengaruh yang positif antara keterampilan memberi penguatan oleh guru Etika Kristen terhadap motivasi belajar peserta didik kelas XI SMTK Pekanbaru tahun pelajaran 2020/2021.