Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Ilmu Pengetahuan Alkitab Di Kelas Kelas XB SMTK Pekanbaru Tahun Pelajaran 2020/2021

Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Ilmu Pengetahuan Alkitab di Kelas XB SMTK Pekanbaru Tahun Pelajaran 2020/2021. Program Studi Pendidikan Agama Kristen. Sekolah Tinggi Teologi Arastamar Riau, Pekanbaru. Kata Kunci: Pembelajaran Mind Mapping dan Hasil Belajar. Dalam pendidikan proses pembelajaran memiliki tujuan untuk mencapai hasil belajar. Maka dalam melaksanakan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alkitab (IPAL) perlu diperhatikan dengan baik sehingga hasil belajar yang diperoleh dapat tercapai secara optimal. Hasil belajar adalah suatu bukti keberhasilan Belajar atau kemampuan seseorang dalam melakukan kegiatan belajarnya sesuai gan bobot yang dicapai. Hasil belajar yang berada dibawah KMM sangat mempengaruhi kualitas hasil belajar. Dengan demikian juga halnya permasalahan yang ditemukan pada kelas XB SMTK Pekanbaru. Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alkitab (IPAL) merupakan salah satu solusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pembahasan ini bertujuan, pertama menjelaskan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap peningkatan hasil belajar siswa Ilmu Pengetahuan tab di kelas XB SMTK Pekanbaru. Kedua, mendeskripsikan dan menjelaskan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap peningkatan hasil belajar siswa ilmu Pengetahuan Alkitab di kelas XB SMTK Pekanbaru. Ketiga, memaparkan hasil pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa Ilmu Pengetahuan Alkitab di kelas XB SMTK Pekanbaru. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research) yang terdiri atas dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat langkah kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan reflesi. Data Penelitian ini dikumpulkan melalui observasi dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan terjadi peningkatan yaitu nilai rata-rata siswa 76,29 menjadi 76,47 pada siklus I dan pada siklus II menjadi 47 dengan Kriteria Ketuntasan Minimum 75. Siswa yang mencapai KKM alah 65% pada siklus I dan 94% pada siklus II. Kesimpulan dari penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping di kelas XA SMTK Pekanbaru dapat meningkatkan hasil belajar siswa.