Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pak Kelas V SD N 173 Pekanbaru Tahun Ajaran 2020/2021

Simamora, Apip budianto, 2021. Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar PAK Siswa kelas V di SD N 173 Pekanbaru: Program Sarjana PAK, Sekolah Teologia Tinggi Arastamar Riau Kata kunci: Pengaruh Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar. Penelitian ini membahas tentang Pengaruh Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar PAK siswa kelas V SD N 173 Pekanbaru. Adapun tujuan penulisan skripsi ini adalah sebagai berikut 1)Untuk menjelaskan bagaimana metode pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa PAK kelas V SD N 173 Pekanbaru. 2) Untuk mendeskripsikan dan menjelaskan sejauh mana pengaruh pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa PAK kelas V SD N.173 Pekanbaru. 3)Untuk mengetahui aplikasi pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa PAK kelas V SD N 173 Pekanbaru Metode yang digunakan metode kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. Dalam melakukan penelitian jenis kuantitatif menggunakan metode penelitian deskriptif. Jenis intstrumen penelitian yang digunakan yang adalah angket tertutup yaitu terdiri dari 15 pernyataan untuk variabel X dan 15 pernyataan untuk variabel Y. Teknik pengambilan sampel adalah sampel jenuh. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas V SD N 173 Pekanbaru yang berjumlah 26 siswa. Pengujian hipotesis Terdapat pengaruh yang positif antara Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 173 Pekanbaru tahun ajaran 2020/2021. Maka dari hasil perhitungan diperoleh Fhitung 9,06 yang berarti lebih besar dari Fiabel 4.49, máka berdasarkan pengujian hipotesa Ha = F hitung>F tabel (9,06>4.49), hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh yang positif antara Problem Based Learning terhadap hasil Belajar PAK kelas V SD Negeri 173 Pekanbaru tahun ajaran 2020/2021. Hasil penelitian yang dilakukan kepada siswa kelas V SD Negeri 173 Pekanbaru tahun ajaran 2020/2021 yang menunjukkan bahwa Problem Based Learning berhubungan dengan hasil belajar siswa, hal ini dibuktikan dengan uji hubungan diperoleh r hitung sebesar 0.534 dengan arah positif dan tungt tabel sebesar 2,383 > 2,120. Hal ini menunjukkan bahwa hubungan Problem Based Learning dengan hasil belajar siswa mempunyai hubungan yang positif dan signifikan. Berdasarkan uji pengaruh menunjukkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Problem Based Learning terhadap Hasil belajar PAK siswa kelas V SD Negeri 173 Pekanbaru tahun ajaran 2020/2021, hal ini dibuktikan dengan uji determinasir² 71,4% dan uji signifikan pengaruh diperoleh nilai t hitung > tabel yaitu 9,06>4,49. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan Pengaruh problem based learning memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar siswa.