Pengaruh Metode Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V dI SD Negeri 45 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2020/2021

Simangunsong Isna Fitri. Pengaruh Metode Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 45 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi, Sekolah Tinggi Teologia Arastamar Riau, Program Studi Pendidikan Agama Kristen. Dosen Pembimbing (1): Meri Krisna Dewi Sitepu S.Th, M.Pd.K., (II): Jeny Marlin, M.Th. Kata Kunci: Metode Blended Learning dan Hasil Belajar Dalam pendidikan hasil belajar adalah sesuatu hal yang harus dicapai baik peserta didik, keluarga, Guru dan sekolah mengharapkan dapat mencapai hasil yang baik. Dengan demikian ketika hasil belajar tidak dapat dicapai dengan baik oleh peserta didik khususnya merupakan suatu hal yang sangat diperhatikan dan terkait ada beberapa faktor yang mempengaruhi contohnya. dalam diri peserta didik, dalam keluarga, dan dalam sekolah salah satunya guru. Guru yang tidak kreatif dalam menciptakan suasana belajar menyenangkan dan tidak efisien dalam pembelajaran dapat menjadikan peserta didik tidak memiliki minat dalam belajar sehingga dapat mempengaruhi hasil belajarnya. Demikian juga halnya permasalahan yang ditemui pada kelas V SD Negeri 45 Pekanbaru yaitu guru yang tidak kreatif dalam mengajar sehingga minat belajar siswa menurun dan mengakibatkan hasil belajar peserta didik. Salah satu cara guru sehingga dapat meningkatkan hasil belajar yang baik adalah dapat melakukan suatu sistem pembelajaran atau metode pembelajaran yang menarik dan tidak membosankan salah satunya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Metode Penerapan metode Blended Learning (BL) pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen merupakan salah satu solusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk menjelaskan yang Pertama, untuk mengetahui secara umum pengaruh metode Blended Learning terhadap hasil belajar siswa. Kedua, untuk mengetahul sejauh mana pengaruh metode Blended Learning Guru PAK Terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 45 Pekanbaru. Dan yang ketiga, untuk mengetahui hasil penerapan dari metode Blended Learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 45 Pekanbaru. Dalam melakukan penelitian jenis penelitian yang dilakukan adalah dengan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan dengan dua siklus. Dalam setiap siklus terdiri dari empat langkah kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 45 Pekanbaru. Hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti menunjukkan adanya suatu peningkatan yaitu nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 6,31 menjadi 83,04 pada siklus II dengan Kriteria Ketuntasan Minimum 75. Peserta didik yang mencapai KKM adalah 71% pada siklus I dan 90% pada siklus ke II. Oleh sebab itu peneliti menyimpulkan dari penerapan metode pembelajaran Blended Learning di kelas V SD Negeri 45 Pekanbaru dapat memberikan pengaruh yang positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.