Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Kristen Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 003 Pangkalan Kerinci Tahun Pelajaran 2020/2021

Silaban Piala, Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Kristen Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 003 Pangkalan kerinci Tahun Pelajaran 2020/2021. Sekolah Tinggi Teologi Arastamar Riau, Pekanbaru, Skripsi S.Pd. Kata Kunci: kompetensi profesional, Hasil Belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Kristen Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 003 Pangkalan Kerinci. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 003 Pangkalan Kerinci yang berjumlah 16 siswa. Penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Skripsi ini bertujuan, yang pertama menguraikan kompetensi profesional dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 003 Pangkalan kerinci. Kedua, mendeskripsikan kompetensi profesional dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 003 Pangkalan Kerinci. Ketiga, memaparkan hasil penerapan kompetensi profesional dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 003 Pangkalan Kerinci. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri atas dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat langkah kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 003 Pangkalan Kerinci tahun pelajaran 2020/2021. Data penelitian ini dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi dan hasil tes belajar siswa. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan terjadi peningkatan. Berdasarkan penelitian penulis dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan komponen-komponen kompetensi profesional terhadap siswa kelas V SD Negeri 003 Pangkalan Kerinci mendapatkan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa tersebut. kegiatan di siklus II mengalami peningkatan dengan membandingkannya pada siklus 1. Nilai rata-rata di siklus I ialah 84 mengalami peningkatan di siklus II menjadi 85. Peningkatan nilai rata-rata ini juga berdampak terhadap turunnya nilai simpangan baku dari siklus I ke siklus II yaitu nilai simpangan baku pada siklus I ialah 6,7 menjadi 5,03 setelah di siklus ke II. Demikian juga halnya dengan siswa yang mencapai KKM pada siklus I ialah 68,75% dari 16 siswa-11 siswa dan mengalami peningkatan menjadi 93,75% dari 16 siswa 14 siswa pada siklus II. Dengan demikian, penerapan kompetensi profesional dapat meningkatkan hasil belajar siswa.