Pengaruh Keterampilan Membuka dan Menutup Pembelajaran Guru PAK Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 172 Pekanbaru Tahun Ajaran 2022/2023

Delina, Putri, 2020 Pengaruh Keterampilan Membuka dan Menutup Pembelajaran Guru PAK Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD 172 Pekanbaru. Skripsi. Prodi Pendidikan Agama Kristen, Sekolah Tinggi Teologi Arastamar Riau. Kata kunci: Keterampilan Membuka dan Menutup Pembelajaran, Hasil Belajar Siswa Dalam pendidikan proses belajar menagajar siswa merupakan suatu bentuk untuk memperoleh hasil belajar. Hasil belajar sebagai acuan atau target yang harus dicapai oleh guru dan siswa. Siswa yang kurang aktif dalam mengikuti proses belajar dan kurang teliti dalam mengerjakan tugas Pendidikan Agama Kristen merupakan salah satu bentuk kurangnya peningkatan hasil belajar siswa. Oleh sebab itu, guru harus berusaha menciptakan berbagai kegiatan yang menyenangkan dan yang dapat membangkitkan minat belajar siswa. Demikian halnya dengan permasalahan yang ditemui pada kelas V SD Negeri 172 Pekanbaru. Penerapan Keterampilan Membuka dan Menutup Pembelajaran adalah solusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa sehingga dapat berdampak baik juga pada hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat langkah kegitaan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi tindakan. Dan dilaksanakan di kelas V SD Negeri 172 Pekanbaru, tahun pelajaran 2022/2023. Data penelitian ini dikumpulkan melalui observasi dokmentasi dan hasil test belajar. Metode Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan disesuaikan dengan materi yang memungkinkan siswa untuk belajar lebih baik. Dengan jumlah populasi 22 orang siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti bahwa aktivitas belajar siswa dalam pelaksanaan keterampilan membuka dan menutup pembelajaran setiap siklusnya mengalami peningkatan. Hasil belajar pada siklus 1 (64%) dan siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi (86%), dengan simpangan baku pada siklus 1 (7,54) dan mengalami penurunan pada siklus II (6,24). Dengan Kriteria Ketuntasan Minimum 80. Maka dapat disimpulkan bahwa keterampilan membuka dan menutup pembelajaran yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar.