Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alkitab Siswa Kelas IV SDTK Star Pekanbaru Tahun Ajaran 2023/2024

Pontianus Agusti Fortitus Waruwu, 2024, Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDTK STAR Pekanbaru T.A 2023/2024. Skripsi Prodi Pendidikan Agama Kristen, Sekolah Tinggi Teologi Arastamar Riau. Kata Kunci: Metode Demonstrasi dan Hasil Belajar Dalam konteks pendidikan, interaksi antara guru dan siswa merupakan elemen krusial dalam proses pembelajaran untuk mencapai keberhasilan. Oleh karena itu, dalam pelaksanaan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alkitab (IPAL), perhatian yang seksama perlu diberikan agar hasil belajar siswa dapat optimal. Hasil belajar ini menjadi sasaran yang harus dicapai oleh baik guru maupun siswa. Dengan demikian, guru perlu menerapkan berbagai metode untuk mencapai sasaran tersebut. Hal ini juga relevan dengan permasalahan yang dihadapi di kelas IV SDTK STAR Pekanbaru, di mana penerapan Metode Demonstrasi dapat menjadi salah satu solusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi tindakan. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDTK STAR Pekanbaru pada tahun ajaran 2023/2024. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, serta hasil belajar siswa kelas IV SDTK STAR Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alkitab, serta menyesuaikan materi pembelajaran agar siswa dapat belajar dengan lebih efektif. Lokasi penelitian berada di Jl. Usaha Maju, Indrapuri, Kecamatan Tenayan Raya, Kota Pekanbaru, Provinsi Riau, dengan jumlah populasi atau sampel sebanyak 17 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 73,82, dan pada siklus II, nilai tersebut kembali meningkat menjadi 81,18. Peningkatan nilai rata-rata ini juga berpengaruh pada penurunan simpangan baku, yang tercatat sebesar 9,45 pada siklus I dan menurun menjadi 6,97 pada siklus II. Selain itu, jumlah siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada siklus I adalah 11 orang, atau 65%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 15 orang, yaitu 88%. Dengan demikian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Metode Demonstrasi memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa.