Pengaruh Metode Proyek Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pendidikan Agama Kristen Di Kelas IV SDN 45 Pekanbaru Tahun Ajaran 2023/2024

Simanjuntak, Messtarulina, 2024. Pengaruh Metode Proyek Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SDN 45 Pekanbaru Tahun Ajaran 2023/2024. Skripsi Program Studi Pendidikan Agama Kristen Sekolah Tinggi Teologi Arastamar Riau (STT STAR) Kata Kunci: Metode Proyek, Keaktifan Belajar. Berdasarkan observasi yang dilakukan penulis kepada anaka-anak kelas IV SDN 45 Pekanbaru khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen., terdapat 60% dari 27 siswa yang kurang aktif. Hal ini memengaruhi nilai mereka sehingga tidak mencapaia kriteria ketuntasan minimal (KKM). Dari berbagai metode pembelajaran, penulis menawarkan dan melakukan penelitian untuk kelas IV SDN 45 Pekanbaru dengan metode proyek yang diharapkan melalui metode ini terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara metode proyek terhadapa keaktifan belajar siswa pada mata Pembelajaran Agama Kristen SDN 45 Pekanbaru. Dari beberapa pandangan ahli penulis menyimpulkan metode proyek adalah metode yang memberikan pengalaman belajar dengan menghadapkan anak kepada persoalan sehari-hari yang dapat dikerjakan secara individu atau pun kelompok. Metode proyek ini juga dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa Dalam Penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif disebutkan deskriptif kuantitatif karena peneliti ini menggambarkan variable secara data yang telah terkumpul sebelumnya, dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa Agama Kristen kelas IV SDN 45 Pekanbaru yang berjumlah 27 orang. Instrument penelitian berupa angket tertutup. Uji coba angket dilakukan kepada 10 orang siswa Agama Kristen kelas IV SDN 45 Pekanbaru yang bukan responden penelitian. Hasil data menunjukkan:1) terdaapat uji hubungan yang positif antara metode proyek terhadap keaktifan belajar siswa; 2) terdapat uji hubungan yang signifikansi antara metode proyek terhadap keaktifan belajar siswa;3) berdasarkan persamaan regresi terdapat hubungan yang fungsional antara perubahan variable Y, semakin tepat menggunakan metode proyek maka semakin meningkat keaktifan belajar siswa kelas IV SON 45 Pekanbaru: 4) Terdapat pengaruh p besarnya antara metode proyek terhadap keaktifan belajar siswa kelas IV SDN 45 Pekanbaru Tahun Ajaran 2023/2024 dan sebagian lagi dipengaruhi oleh faktor lain sebagaimana yang tercantum dalam identifikasi masalah: 5) Terdapat pengaruh positif dan signifikansi antara metode proyek terhadap keaktifan belajar siswa kelas IV SDN 45 Pekanbaru Tahun Ajaran 2023/2024 dengan demikian dapat disimpulkan Ha diterima