Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) Kelas VI SD Daniel HKBP Rumbai Τ.Ρ 2025/2026

Veronika Simangunsong 2025, Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pendidikan Agama Kristen Siswa Kelas VI SD Daniel HKBP Rumbai Pekanbaru Tahun Pelajaran 2025/2026, Skripsi. Prodi Pendidikan Agama Kristen, Sekolah Tinggi Teologi Arastamar Riau. Kata kunci: Model Pembelajaran, Discovery Learning, Hasil Belajar Pembelajaran yang efektif menuntut interaksi yang aktif antara guru dan peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal. Namun pada kenyataannya, siswa kelas VI SD Daniel HKBP Rumbai Pekanbaru menunjukkan rendahnya keterlibatan aktif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) yang ditunjukkan oleh masih banyaknya siswa yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 80. Berdasarkan data awal, hanya 60% siswa yang mencapai ketuntasan, sementara sebagian besar lainnya menunjukkan rendahnya motivasi, kejenuhan dalam belajar, dan kurangnya keterlibatan aktif selama proses pembelajaran. Kondisi ini disebabkan oleh penggunaan metode ceramah yang dominan, sehingga pembelajaran cenderung bersifat teacher-centered dan membuat siswa pasif serta kurang mampu memahami materi secara mendalam. Pembelajaran cenderung berpusat pada guru sehingga siswa pasif, kurang berpikir kritis, dan kurang kreatif. Kondisi ini menunjukkan perlunya model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas belajar sekaligus mengintegrasikan nilai-nilai iman Kristen. Model Discovery Learning dipandang sebagai salah satu solusi untuk mengatasi masalah tersebut. yang Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penerapan model Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAK. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VI yang berjumlah 28 orang. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan baik pada hasil belajar maupun aktivitas siswa. Pada siklus 1, nilai rata-rata kelas adalah 88 dengan tingkat ketuntasan 96% (27 dari 28 siswa). Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 91 dengan tingkat ketuntasan 100%. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan yang ditandai melalui keaktifan bertanya, kemampuan berdiskusi, keberanian mengemukakan pendapat, serta kemampuan menyimpulkan maten secara mandin. Dengan demikian, model Discovery Learning terbukti meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, serta pemahaman konsep siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan Discovery Learning berpengaruh positif terhadap hasil belajar PAK siswa kelas VI SD Daniel HKBP Rumbai Pekanbaru. Selain meningkatkan pencapaian akademik, model ini juga mendukung pembentukan karakter Kristiani seperti kejujuran, disiplin, kerjasama. dan tangg tanggung jawab. Oleh karena itu, model Discovery Learning direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAK