Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Prestasi Belajar PAK Di Kelas X SMA N 11 Pekanbaru T.A 2024/2025

Suryani, Mila. 2025. Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Prestasi Belajar PAK Kelas X SMA N 11 Pekanbaru Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Kristen Sekolah Tinggi Arastamar Riau (STT STAR) Kata Kunci: Penggunaan Gadget, Prestasi Belajar PAK Penggunaan gadget telah menjadi tren dan gaya hidup yang dapat disalahgunakan oleh siswa, yang berpotensi menurunkan nilai akademik dan prestasi belajar mereka. Penggunaan gadget yang berlebihan, terutama untuk kegiatan non-edukatif, diamati menyebabkan kesulitan berkonsentrasi, berkurangnya waktu belajar efektif, dan rendahnya kemampuan akademis. Secara khusus, fenomena ini berdampak pada prestasi belajar Pendidikan Agama Kristen (PAK) siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan mengumpulkan data melalui angket tertutup. Dari 39 siswa kelas X, 22 termasuk dalam sampel penelitian. Hasil perhitungan korelasi menunjukkan hubungan positif dan cukup kuat antara penggunaan perangkat dan prestasi belajar PAK; nilai r hitung = 0,459 lebih besar dari r tabel = 0,423 pada taraf signifikansi 0,05; uji signifikansi menemukan nilai thitung = 2,310 lebih besar dari t tabel 2,086, yang menunjukkan bahwa pengaruh itu signifikan. Hasil uji determinasi menunjukkan bahwa penggunaan perangkat memberikan kontribusi sebesar 21% terhadap peningkatan prestasi belajar. Faktor lain, seperti kedisiplinan, motivasi belajar, lingkungan keluarga, metode pembelajaran, dan pengawasan guru, memberikan kontribusi sebesar 79%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat dapat bermanfaat jika digunakan dengan hati-hati untuk mencari informasi, mendapatkan konten PAK, atau mengikuti pembelajaran digital. Namun, penyalahgunaan perangkat seperti bermain game berlebihan, mengakses media sosial, dan tidak mengendalikan waktu dapat mengganggu konsentrasi dan prestasi akademik. Oleh karena itu, ada cara untuk mengajarkan dan mengawasi siswa untuk menggunakan perangkat tersebut secara efektif. Orang tua dan guru sangat penting dalam memberikan instruksi, mengatur waktu penggunaan, dan memberi tahu siswa tentang manfaat dan efek teknologi terhadap hasil belajar mereka. Gadget ini dapat dioptimalkan sebagai alat pendukung pembelajaran yang inovatif dan efektif dengan pengelolaan yang tepat.